Clinique multidisciplinaire De la tête au cœur

Mme Béatrice de Montigny offre des services d’évaluation (TDAH, douance, trouble d’apprentissage, dérogation scolaire) pour les enfants et les adolescents de même que des services de psychothérapie aux enfants, aux adolescents et aux jeunes adultes.

Utilisant principalement l’approche cognitive comportementale, Mme de Montigny s’intéresse particulièrement aux diverses problématiques pouvant affecter le fonctionnement, le développement et la qualité de vie, comme l’anxiété et les troubles anxieux, les problèmes de confiance en soi et d’estime de soi, les difficultés relationnelles et familiales, les difficultés d’adaptation, la gestion et l’expression des émotions ou encore les difficultés scolaires.

Enfin, elle offre des services d’accompagnement et de coaching pour les parents qui désirent être davantage outillés dans leurs interventions, travailler certaines de leurs pratiques parentales ou encore mieux comprendre leur enfant.

Mme de Montigny détient un diplôme de doctorat en psychologie clinique (D.Psy.) de l’Université Laval et elle est membre de l’Ordre des psychologues du Québec depuis 2016. Elle a complété sa formation clinique notamment en milieu hospitalier au CHU Sainte-Justine, en milieu scolaire et en centre de réadaptation physique. Elle travaille en clinique privée depuis la fin de ses études universitaires.

Soucieuse de bien répondre aux besoins spécifiques de ses clients, elle accorde une grande importance au développement de la relation de confiance avec ceux-ci.

Authentique, respectueuse et passionnée par son travail, Mme de Montigny offre des services personnalisés et adaptés à chacun.

Passionnée par sa profession, Rosalie travaille en clinique privée en plus d’offrir des services en CPE et dans des écoles primaires. Elle offre du soutien aux enfants, à leurs parents et aux intervenants.

Elle offre des services d’évaluation et de suivi orthophonique personnalisés, en suivant le rythme et les intérêts de chacun. Rosalie accorde une place importante aux liens qu’elle entretient avec ses clients et leur famille.

Rosalie se spécialise auprès des enfants d’âge préscolaire et scolaire présentant:

• des difficultés (incluant le trouble) de langage;

• des difficultés de prononciation (incluant la dyspraxie verbale);

• des troubles d’apprentissage de la lecture et de l’écriture.

Elle intervient également auprès d’enfants et d’adultes ayant des troubles orofaciaux myofonctionnels (déglutition atypique, sigmatisme/articulation, respiration buccale).

Animée par une volonté de continuer à parfaire ses connaissances et ses compétences, elle a suivi diverses formations complémentaires à sa formation universitaire, entre autres: Dynamique Naturelle de la Parole, dyspraxie verbale, Troubles Orofaciaux Myofonctionnels (TOM), production de textes, troubles du langage écrit.

N’hésitez pas à la contacter!  C’est avec plaisir qu’elle répondra à vos questions ou vous donnera un rendez-vous.

Mme Geneviève Labrie-Desbiens a terminé un baccalauréat bidisciplinaire en psychoéducation et psychologie à l’Université de Montréal en 2008 et a complété une maîtrise en psychoéducation à l’université de Sherbrooke en 2010. De plus, elle a amorcé en 2010 une formation en thérapie familiale et conjugale. Elle travaille dans le domaine de l’intervention psychosociale depuis près de 15 ans et pratique la psychoéducation depuis plus de 11 ans. Sa pratique professionnelle s’est déroulée principalement dans le réseau de la santé et des services sociaux auprès de multiples clientèles et programmes.

Mme Labrie-Desbiens travaille avec des familles, des enfants et des adolescents de tout âge. Elle s’est spécialisée dans une approche systémique et psychodynamique tout en intégrant des outils pratiques de l’approche cognitivo-comportementale ainsi que de l’approche de la pleine conscience.

Ses années de pratique lui ont permis d’approfondir son expertise pour différentes problématiques telles que l’anxiété, la dépression, les problèmes de comportement et d’opposition, le TDAH, les problèmes relationnels et familiaux, les retards de développement, l’idéation suicidaire et les difficultés scolaires.

Elle offre donc ses services en évaluation, dépistage, plan d’intervention, suivi individuel et familial, coaching parental et plus encore.

Mère de 2 enfants, étant de nature chaleureuse et humaniste, elle a à cœur d’aider l’enfant ou l’adolescent et sa famille dans le respect et l’écoute des besoins de chacun. Dans un climat de confiance et d’empathie, elle les accompagne à explorer leurs vécus et leur mode de fonctionnement afin de développer une meilleure connaissance de soi, d’améliorer les relations et la communication au sein de la famille, et de s’épanouir davantage.

Elle communiquera avec plaisir avec vous afin d’établir vos besoins et planifier une première rencontre!

Anne-Marie Dansereau est psychoéducatrice et massothérapeute. Elle détient un baccalauréat en psychologie et une maîtrise en psychoéducation de l’Université de Montréal. Elle poursuit son développement professionnel pour se spécialiser dans des approches holistiques et psychocorporelles. Elle travaille en relation d’aide depuis maintenant près de 15 ans auprès d’une clientèle de tous âges et est une passionnée du lien corps-émotions-esprit, de l’adaptation humaine et de la communication consciente. 

Madame offre présentement du soutien pour les adolescents, les parents, les adultes, les couples et les familles vivant des difficultés ayant un impact sur la qualité de leur quotidien. Elle se spécialise dans les problématiques de gestion de l’intensité émotionnelle, la qualité relationnelle avec soi et les autres et les difficultés adaptatives en lien avec l’anxiété, les affects dépressifs, l’estime de soi, l’affirmation de soi, la gestion de stress et les difficultés communicationnelles.

De par son parcours en intervention et en massothérapie, madame a développé également un intérêt pour les difficultés touchant la relation au corps par exemple les personnes souffrant de trouble alimentaire, d’automutilation ou de somatisation. Elle accorde une grande importance au concept d’équilibre de vie et de présence à soi, pour mieux apprendre à reconnaître ses besoins et y répondre d’une façon à redonner du sens à sa vie au lieu de se sentir en « survie » et dépassé.

Madame Dansereau combine donc plusieurs approches d’interventions, afin de s’ajuster aux besoins. Elle peut autant utiliser une approche cognitive-comportementale, de type coaching (enseignement d’habiletés de gestion émotionnelles et communicationnelles, coaching parental), qu’une approche plus relationnelle, expérientielle et psychocorporelle. Elle s’ajuste à ce qu’elle croit qui sera le plus parlant pour le suivi, afin d’aider les individus, les couples et les familles à se remettre sur leurs forces et leur pouvoir d’agir, afin que la vie retrouve un sens, soit nourrissante et épanouissante.

Il lui fera donc plaisir de vous rencontrer, afin de discuter de vos besoins.

Membre du registre des étudiants de l’Ordre des psychologues du Québec, Nadia complète actuellement son doctorat en psychologie, option neuropsychologie à l’Université du Québec à Montréal. Elle a complété en avril 2020 un stage d’évaluation en Neuropsychologie-Enfant et Adolescent au Centre des Services Psychologiques de l’UQAM (CSP), lui permettant d’approfondir ses connaissances cliniques en y menant des évaluations auprès d’enfants et d’adolescents (ex. TDAH, Trouble d’apprentissage, Troubles anxieux et autres). Elle a ensuite complété son premier internat à la clinique externe de pédopsychiatrie de l’Hôpital Général Juif auprès d’enfants et d’adolescents qui présentent une vaste gamme de problèmes psychiatriques en y développant une expérience en évaluation psychodiagnostique et en thérapies individuelles, familiales et de groupe. Elle complète actuellement un internat terminal au service de neuropsychologie clinique à l’Hôpital Général Juif offert à une population ambulatoire (externe) adulte et gériatrique et dont l’évaluation vise à établir le profil de forces et de faiblesse cognitives dans le contexte d’un diagnostic psychiatrique connu ou suspecté. Enfin, Nadia s’est jointe à notre équipe multidisciplinaire pour offrir des évaluations pour une dérogation scolaire et animer des séances, accompagnée d’une psychologue, qui offriront des outils concrets et des stratégies issues de la thérapie cognitivo-comportementale à des enfants et adolescents anxieux.

*Le doctorant en psychologie peut exercer la psychothérapie et l’évaluation psychologique sous certaines conditions : être inscrit au registre des étudiants et des candidats à l’admission de l’Ordre des Psychologues du Québec (OPQ), être supervisé par un psychologue, avoir les habiletés et connaissances nécessaires à la pratique de la psychothérapie et l’évaluation (évaluées par un superviseur psychologue) et être embauché par un bureau de consultation ou une clinique.

Roxanne Côté se spécialise en rééducation en français et en mathématiques au primaire et au secondaire. Que ce soit en présentiel ou en virtuel, elle offre des stratégies d’apprentissage et des méthodes de travail pour optimiser les aptitudes cognitives et métacognitives des enfants, adolescents et jeunes adultes.

Titulaire d’un baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire, d’une maîtrise en orthopédagogie (UQAM) et membre de l’Association des Orthopédagogues du Québec (ADOQ), Roxanne possède une dizaine d’années d’expérience en intervention auprès de différentes clientèles d’apprenants :

• Difficultés d’apprentissage non spécifiques (français, mathématiques)

• Trouble du déficit de l’attention (TDA/H)

• Trouble spécifique du langage écrit (dyslexie-dysorthographie)

• Difficulté de langage (trouble du langage, trouble du spectre de l’autisme TSA, allophone)

• Douance – Haut potentiel

Passionnée par la relation d’aide et fascinée par l’unicité des apprenants, Roxanne Côté place l’élève au centre de ses interventions : elle écoute, comprend, personnalise et collabore activement avec l’élève et sa famille pour favoriser son épanouissement global. Consciente que le processus d’apprentissage est parfois un chemin complexe, l’objectif de Roxanne est d’amener l’élève à atteindre son plein potentiel scolaire et personnel en lui offrant l’accompagnement, le soutien et les outils nécessaires à sa propre réussite.